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poésie sur le thème du livre

30.12.2020, , 0

J’aime beaucoup les thèmes. Encore merci! Pourtant, cette année, je n’ai pas de soucis quand je demande la présence de parents et j’ai eu pas mal de parents à la réunion de rentrée (la moitié). Je mets ça sur Google Drive en général, au moins ça se lit sur tout support ensuite. La plupart des élèves prennent vite le pli d’être plus positif que négatif en général. Pour les en-têtes, ce sont souvent des montages réalisés à partir d’images issues de freepik.com que j’ai combinées ou retravaillées. Sa poésie est lyrique mais touche à tous les sujets : l’amour, la nature, la liberté, la société, l… merci une autre fois encore et je vous adresse mon salut du Maroc. J’ai besoin d’aimer ce que je leur donne à apprendre, sans quoi je ne pourrais pas transmettre mon goût de la poésie. écrit une « note » ? Avec plaisir ! Merci beaucoup pour tout ce que tu fais et partages. la Liberté déchaîne ses colères ; Je ne vous offre plus pour toutes mélodies J’ai modifié un peu mon article sur le fonctionnement car des réajustements étaient nécessaires et puis j’ai ajouté un thème. Après, c’est vrai que je prends les devants pour les élèves dont je souhaite voir les parents. Et je pense laisser le choix des poèmes à mes élèves, après leur avoir lu les plus adaptés au CP, mais ils ne pourront pas les recopier avant mai-juin. J’ai vraiment gagné du temps grâce à ces poésies déjà rassemblées et illustrées, parfaites pour mon fond de classe de CM1 ! Merci pour tout… tu nous inspires. Baudelaire rêve d’un « ailleurs » exotique, passé ou futur, car il a une aversion pour « l’ici » et le présent. En outre, j’ai l’impression de nourrir l’idée que “Je suis nul, je prends un poème facile.” Après, je crois que Cenicienta y ajoute un système de points qui encourage les poèmes les plus durs, non ? Concernant ton élève, tu peux peut-être demander à voir la mère et un grand-parent pour leur expliquer comment faire ? Avec plaisir . Et si tu veux des choses toutes prêtes, il en reste : Merci beaucoup pour cet article qui m’aide bien en ce début de carrière . Alors me revoilà, à retenter l’aventure ! C'est bien le thème que développe Baudelaire en un long poème (ce qui est chez lui assez rare) et à une place significative, à la fin des Fleurs du Mal. Bonjour, Merci beaucoup pour ta réponse et encore félicitations, ton site est une vrai mine d’or. Cette année je compte leur laisser un fichier à disposition en leur laissant le choix ou parfois en imposant un thème. Mais une chose me bloque pour passer à ce système. Ce genre de discussion que nous avons à 3, c’est précisément ce que j’espère voir se développer sur le blog : de plus en plus d’échanges, même (surtout) entre visiteurs :). J’ai l habitude de faire apprendre la poésie en classe de façon collective avec des petits jeux autour de la voix ou vers/strophe cachées. G-E-N-I-A-L ce recueil de poésie!!!! Cela dit, je ne travaille pas seule : j’ai besoin que les parents se mobilisent aussi. Dans ses fables, Jean de La Fontaine fait une critique sur le comportement des Hommes à travers les animaux, ce qui lui évite la censure de son époque. Bonne année scolaire à toi aussi ! Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. J’espère avoir des cycles 2 ou 3 pour pouvoir aussi me pencher sur la question et améliorer ce dispositif ! Comment t’organises-tu pour que ça ne soit pas aux parents de se charger des explications à la maison ? Le lien entre “bulle” et “parole” est astucieux. Ton corpus et ta présentation me tente énormément (d’habitude je refais tout ce que je trouve sur internet, j’ai la sale manie de vouloir tout faire moi même et d’avoir ainsi ma trame modifiable, mais là, c’est tellement beau…. Le contenu est libre d'utilisation dans un contexte éducatif, dans votre classe, et peut être partagé par un lien vers l'article concerné, en citant votre source explicitement. Cette année, comme je m’oriente vers davantage de dispositifs communs (en classe entière, a priori), je ne sais pas encore précisément ce que deviendront mes ateliers. Cela dit, je n’ai pas encore vu le coup du “pareil que le copain” car, comme ils sont en groupe pour les ateliers, ils ne sont souvent pas avec leur copain et n’ont pas vraiment le droit d’aller leur demander. Merci pour tout ce travail et pour le partage. Merci pour ce retour ! Pour moi, c’est là que tout se joue. ), et la mise en page est parfaite! Bonjour, J’avais l’habitude d’utiliser un tableau détaillé où j’évaluais la mémorisation, la diction, le maintien, la copie, le soin, l’illustration… Cela me prenait énormément de temps et j’avais envie de changer à la rentrée. À l’écart, mais debout, là, dans leur lit immense Le dernier niveau comporte des poésies longues d’une page tapuscrite, ou bien plus courtes mais en prose ou alors d’auteurs classiques pas si abordables en CM (Hugo, Lamartine, Baudelaire…). Mais en m’écoutant si vous alliez pâlir ? Je sais récupérer uniquement le son sur les vidéos youtube, c’est une option. Tout le plaisir est pour moi :). Si l’élève a deux étoiles coloriées, il doit colorier deux oiseaux ? Un grand merci pour tous ces poèmes joliment mis en page. (ils aiment bien parce qu’on est avec eux) J’avais un fonctionnement similaire avec mes CM il y a quelques années, mais la mise en page de mes poèmes étaient complètement à refaire, alors j’avoue que je vais m’épargner ce travail et te piquer les tiens ! Bonne continuation! Je travaille déjà avec un répertoire de poésies mais j’avais envie de changer. Après avoir recherché (parce que je ne sais plus où j’ai trouvé ce poème), je pense que tu as raison. Bonjour, merci pour ce beau support qui m’a suivi et servi tout au long de cette année. Ils y listeront aussi les poésies apprises. * Je ne dis pas que ceux qui écrivent des livres ne veulent pas d’échanges, hein ! Pour l’heure, je n’ai pas trop le temps de gérer cela mais si tu le souhaites, je veux bien entendre ces enregistrements en effet. Pour essayer de trouver comment je pourrais enrichir mes pratiques en poésie, j’ai emprunté ce livre : Aborder la poésie autrement à l’école, de Christian POSLANIEC, Retz, 2010. Hâte de présenter ce document à la rentrée ! J’aurai des CM1. . ... Notre projet de la période 5 porte sur les musiques du monde . Comme toi, j’ai commencé avec cette aspiration mais c’est vrai que je crois que tu as raison : il vaut mieux faire chaque chose en son temps. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Je ne vais quand même pas leur fournir le baladeur pour la maison (on le ferait bien, si on avait le budget, hein :P) ! Je pense mettre 2 copies de chaque poème à disposition dans 2 classeurs, comme ça ils les prennent librement pendant le plan de travail Et merci, aussi, d’avoir pris le temps de l’écrire. Je répète aussi tous les matins d’un “période copie/choix” qu’ils peuvent venir me poser des questions (je faisais un accueil en classe, donc échelonné). Oui ! Merci pour ton retour. Oh ! Ensuite, ils colorient de la couleur qu’ils veulent le nombre d’oiseaux correspondant aux étoiles “gagnées”. Merci pour ce retour ! J’ai contemplé le jeu des vagues en démence. On a beau travailler l’autonomie, il y a toujours un bon quart de la classe qui ne s’est pas pressé et qui arrive en période 5 sans avoir appris plus de 3 poésies… . N’hésite surtout pas à participer aux échanges en commentaire, à partager tes idées, tes questions, etc. Pour le titre, c’est juste du traitement de texte. Merci à toi pour ce magnifique travail !!! Cela dit, vingt-cinq fois la même poésie, ça devient déjà autre chose. Bonne continuation et merci pour votre réponse. Merci pour ce travail, c’est tellement bien ces recueils de poésie pour leur laisser le choix. Cela dit, ils choisissent leur poésie avant de la comprendre entièrement, se basant sur les sons produits (la “musicalité”), le thème, la structure (les répétitions, etc.). ), mais j’ai un doute sur l’auteur du poème n°119… “silence silence l’été se balance”… Maurice Carême ou Anne-Marie Chapouton ? En fait mon plus gros problème, comme Saben, est que les parents ne jouent pas le jeu: 10 à La Réunion de rentrée, 2 vus ensuite, c’est tout. Cet article a été l’occasion de nombreux échanges sur Facebook notamment mais aussi un peu en commentaire ici alors je crois même que ma façon de faire va encore évoluer et, qui sait, je pourrai renvoyer l’ascenseur avec un petit quelque chose en plus (même si cela aura été grâce à l’échange entre collègues, avant tout). Bref, ils choisissent entre 10 poésies à chaque niveau, et au final, personne ne s’ennuit et tous progressent, c’est bien là l’intérêt ! Lors du jeudi jeu, nous avons ouvert la porte avec ma collègue et elle m’a prêté des parents (elle en avait trop!). Ce blog, que j'ai voulu sans publicités intrusives, avec un minimum de collecte de données par des tiers et le plus complet possible, que je m'efforce d'enrichir régulièrement, a un coût (hébergement, nom de domaine, etc.). Pendant mon confinement, je m’ennuie Je dors, lis, mange ... Prendre du temps Lire beaucoup de livres Il n’allait peut-être pas se poursuivre. je comprends fort bien si tu ne l’envoies pas, peux-tu au moins m’indiquer les polices d’écriture que tu utilises pour les titres et le corps du texte, j’ai cru reconnaitre père castor pour l’auteur. Par contre, je ne fournis pas les modifiables de mes documents. En dehors de ce qui est stipulé dans les conditions de confidentialité, j'ai à coeur de ne transmettre aucune information à des tiers. Je suis une grande amatrice de tes articles et j’avoue ne pas laisser souvent de commentaires, même si je me dis au fond de moi que je devrai le faire. Une fiche d’évaluation peut être envisagée comme le propose Cenicienta ou maisquefaitlamaitresse, par exemple. Pour le suivi, les enfants complètent une fiche pour chaque poème avec le titre, l’auteur, des mots coups de coeur, leur méthode pour apprendre, à quoi le poème leur fait penser. Merci beaucoup pour ce partage. Merci beaucoup pour tout ce travail, je cherchais une organisation de poésies plus digeste, c’est chose faite ! J’évite aussi de donner des poésies que je n’aime pas trop. Ils sont donc tous en confiance. Alors oui, c’est plus visible dans certaines classes que d’autres (et le peu de présence des parents va souvent de paire avec des classes difficiles) mais je crois quand même que les progrès restent possible… même si on a parfois (souvent ?) Je suis ravie : ravie que ces thèmes puissent servir, ravie que les poésies qui s’y trouvent puissent compléter ton stock et ravie aussi du retour que tu fais du blog. Encore merci pour tout ce travail et partage! C’est un superbe travail ! J’ai un enfant (le plus difficile) qui va régulièrement chez ses grand-parents qui ne savent pas lire (sa maman est infirmière). C’était très enrichissant pour eux de prendre le temps de choisir, d’écouter des poèmes différents, d’apprendre à s’organiser pour respecter un planning, etc. L’entrée dans le métier est très difficile en soi, pas besoin d’en rajouter. les tamponne ? car je souhaiterais en ajouter quelques unes en plus pour mes élèves. Je m’attendais à ce qu’ils rouspètent un peu mais au contraire ils ont tous pris leur photocopie et fait le travail. Merci pour le partage et le super boulot ! Du coup, en attendant, les polices sont : Tangerine (48), Delius (14) et Pere Castor (20) comme tu l’as bien remarqué. J’hésite encore à lire ou ne pas lire ces poésies. Avec des CM2, on peut aller plus loin et vers des poèmes plus difficiles je crois. Et puis, je n’aime pas choisir : j’aime tellement de poésies ! Tous les CM1 de France ont, semble-t-il, reçu un « livre pour l’été » des contes de Perrault. Bravo! Ainsi, il pourra l’écouter à la maison et travailler avec ça. Ils ont donc une semaine pour copier, illustrer et apprendre leur poésie. L’accent désespéré sans doute ici domine, Merci pour toutes ces belles ressources que tu partages, je suis une PES en démarrage et de te lire toi et d’autre me donne une folle envie de rejoindre cette belle communauté de “partageurs” d’idées et de travaux. La poésie est aussi un art, quelque chose de sensible. Est-il possible de changer mon “nom de commentaire” car il est relié au blog que j’utilisais avec les parents d’élèves l’année dernière…et heu comment dire je ne voulais pas qu’il soit aussi public mais j’ai du fare une fausse manip! J’ai hâte de tester. ? Par curiosité, quelle était l’affiche ? merci beaucoup, j’aime beaucoup le choix des poésies (pourtant je suis assez sélective! (17 poèmes-800 vers) . J’aime beaucoup la présentation. Chaque poésie est numérotée, ce qui aide à savoir qui fait quelle poésie et à ne pas perdre ses fiches. Bonjour Pour le plaisir de blasphémer. J’aime beaucoup la présentation et le choix des poèmes et si je suis totalement pour le principe de laisser les élèves choisir leur poésie…mais je n’ai encore jamais sauté le pas car je ne vois pas comment m’organiser pour travailler avec eux la compréhension du poème… )), mais est ce que mes loulous vont suivre? Puis, prévoyant bientôt le naufrage et la mort, Cet échange est très sympathique, merci , En tout cas merci à tous les deux. (J’ai noté des erreurs dans les titres des poésies 102 et 103.). Merci beaucoup. Ahhhhh ! J’oubliais ce détail. Je n’ai pas mis ces audios sur internet et je ne les ai même plus pour tout dire ! Elles ne sont utilisées que dans le cadre où elles ont été collectées (abonnement par mail, commentaires, etc.). Par contre, oui, certains parents ne le font pas. « La cour du lion » de Jean de la Fontaine (1621-1695) est le sixième poème du VIIlivre situé dans le deuxième recueil des Fables de La Fontaine, édité pour la première fois en 1678. Pour les QRcode, j’en imprime une dizaine par poésie, je le découpe. Je vais essayer de vérifier pour corriger. J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Merci beaucoup. Autant dire que normalement, à moins que tu atteignes le plafond des 33, ça devrait bien se passer :). On peut aussi envisager d’imprimer au format A4, avec deux poésies par feuille à l’impression, mais j’aime que le texte soit suffisamment gros pour que tous les élèves parviennent à lire plus aisément. Alors maintenant, je leur lis les poésies du thème. Peut être devrais-je ajouter les étoiles de difficultés. Alors oui, au début, on n’évite pas le “j’ai pris la plus courte” mais, petit à petit, ils arrivent à (re)découvrir le plaisir d’avoir le choix. Klassroom n’a pas amélioré les choses ? Des rimes et de la prose d'auteurs célèbrant la vie, l'amour, l'amitié ainsi que des poésies diverses pour exprimer la douleur de la séparation et de la mort, la déception avec des poèmes tristes et parfois inoubliables. Après un premier test sur les poésie de rentrée, le bilan est plutôt positif, pour la maîtresse, les élèves et les parents! Qu’il se soutienne donc et surnage en épave Attention, je ne prends que des versions bien audibles, où on ne voit pas d’enfants, de préférence des adultes lisant avec l’intonation. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Pour ma part, j’avoue ne pas en avoir faite jusque là. Ca fait plaisir de lire ça, après quelques expériences malheureuses sur des blogs dont les “patrons” semblaient en vouloir en commentaires que des “bravos” et autres félicitations, mais en aucun cas des discussions, encore moins des critiques aussi constructives soient elles. Un énorme merci pour ce travail. Mais comme je suis perfectionniste, j’aimerais leur présenter les poésies avec une mise en page harmonisée, la tienne me plaît bien. Les champs obligatoires sont indiqués avec *. As-tu une trame modifiable? Anthologie de la poésie française de Georges Pompidou ,Fureur et Mystère de René Char ,Terraqué de Eugène Guillevic ,Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire ,Eluard : Oeuvres complètes, tome 1 : 1913-1945 de Paul Éluard , Et si j’ai de mon temps, le long de mes vertèbres, S’il y a un doute, je ne sais probablement pas mieux mais j’ai pu me tromper ! Je tenais à te remercier pour toutes les ressources que tu mets à disposition et qui sont d’une clarté exceptionnelle. Ton site est une mine d’or que je n’avais pas “lâché” malgré un an en GS. Merci pour ce retour si détaillé. Ce doit être Pierre Coran. Un matin nous partons, le cerveau plein de flamme, Le coeur gros de rancune et de désirs amers, Et nous allons, suivant le rythme de la lame, Berçant notre infini sur le fini des mers. Faire passer 3 élèves sera donc suffisant pour être dans les temps. Tout dépend, j’ai fait Kyban, je fais certaines illustrations ou prend parfois des ressources sur freepik.com que j’adapte. Les collègues de cycle 3 auront alors une base solide pour les faire avancer, ensuite, vers plus de difficulté. Si on compte 10 poésies pour chacun, ça veut dire que ça passe jusqu’à 32 élèves. Ils copient en autonomie (ou chez eux,) se font corriger en classe, l’illustrent en autonomie, l’apprennent et quand ils sont prets, la récitent. Merci pour ton travail remarquable ! Merci beaucoup. Non, pas de mieux avec Klassroom: j’ai une douzaine de parents inscrits, mais j’en ai 5 ou 6 qui regardent ce qui est posté. On a toujours tendance à reporter nos propres souvenirs de l’école sur l’école d’aujourd’hui, et donc de nos enfants, quand bien même l’école actuelle n’a plus grand chose à voir avec celle qu’on a connue. Que de temps tu viens de me faire (encore) gagner! C’est d’ailleurs pour ça que poésies et tables de multiplications sont souvent l’objet d’angoisse du côté des familles (et de ce fait, des élèves). (Ah ah ! Merci pour tout ce partage, j’apprends tellement en lisant des blogs comme le vôtre. Mes élèves déficients ou avec troubles empêchant la mémorisation facilement (TDA) commencent avec le niveau blanc ou jaune (poésies CE1 environ), les autres au orange, et on monte d’un cran après chaque passage. Cela dit, cette année, je change tout, je révolutionne (et j’exagère un peu) ! Je réfléchis encore moi-même : où vont s’intégrer ces 10 minutes ? – écrire en plusieurs fois comme je le faisais en CP (par 3 ou 4 vers par séance, par exemple) pour ceux qui écrivent lentement Moi qui avais des doutes sur la pertinence de faire apprendre par coeur quelque chose à mes élèves ils sont levés. Pour le fonctionnement, je n’aime pas mettre des “niveaux” car certains poèmes courts peuvent être plus durs que des longs. Et en même temps, je dois veiller à laisser un peu de marge, pour permettre aux enfants de développer leurs propres goûts :). Certains thèmes ont évidemment plus de choix que d’autres. c’est mon fonctionnement depuis des années, et ça fonctionne très bien : testé en SEGPA et en cycle 3. Belle année à toi ! bravo pour cette mise en page de poésie. Cumule les idées, teste-les, améliore-les puis seulement partage-les. On n’a plus, ensuite, qu’à vérifier. d’avance merci pour votre réponse et bonne fin de vacances. MERCI pour ce partage ça change un peu des poésies gnangnan . C’est aussi pour cela que je partage : je préfère l’espoir d’inspirer quelques uns, peut-être, qui trouveront de la pertinence à mes propositions. A la lecture de vos choix de classe, ça me rassure et me motive! et quand je recherche des infos sur cette poésie, une seule réponse qui m’annonce que c’est de Pierre Coran?? Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Bravo pour votre blog que j’ai pris plaisir à lire et découvrir des poésies agréables. 2 Mon rêve, c'est un livre qu'on arrive pas à lâcher et quand on l'a fini on voudrait que l'auteur soit un copain, un super-copain et on … 0 : Les 26 poèmes sur le thème Livre publiés ou édités de votre site de poésie Poeme-France répartient grâce à 0 page Comment faire travailler plus finement la compréhension de ces textes et développer leur sensibilité ? Enfin, au moment de la récitation, il pouvait m’arriver de me pencher sur un point ou l’autre. Quel temps de gagné à chaque fois grâce à vous les instits de la blogosphère ! J’ai parfois des élèves qui récitent ça d’une manière incroyable, alors je leur propose d’enregistrer pour mettre en ligne. Ça a fonctionné. je pratique un peu de cette façon : Merci pour cet échange, en tout cas. Merci pour ta réponse. Ah oui, tu as des grands ! 25 oct. 2020 - Découvrez le tableau "Poésie" de Féérique sur Pinterest. ... Sur le canapé du bordel Je venais m'allonger près d'elle Dans les hoquets du pianola. Mais sous Publisher, tu as les mêmes effets. J’ai en charge la poésie cette année, et je pense procéder comme toi. J’utilise essentiellement des images extraites de freepik.com. Ravie que ça puisse satisfaire tout le monde ! Suivez le lien : La remise des prix du concours de poésie, organisé par le Salon bigouden du livre, s’est déroulée en petit comité, ce samedi matin, à la médiathèque de Pont-l’Abbé. Comme son titre l’indique, ce livre se concentre particulièrement sur le thème de la religion. Merci beaucoup pour ce partage ! Ça peut participer à décoincer certaines situations. En dépit du courant qui l’emporte ou l’entrave, J’aime, tout de même, avoir un thème et de préférence un thème de saison ou en lien avec les apprentissages. Je te remercie aussi pour ce commentaire très touchant. Merci pour ce retour si gentil ! Je n’ai pas de lecteur MP3 dans ma classe : je parlais du format du fichier. Aucun des deux ! Où avez-vous trouvé les aquarelles qui illustrent les poésies ? Fichier imprimé, il va trouver sa place dans mon centre de poésie . En tout cas, ne désespère pas et sache que même sur une année, ça peut encore évoluer. Avec plaisir :). Sinon, j’enregistre la poésie en MP3 et je propose à l’élève de m’apporter une clé USB. Merci beaucoup, pour ce partage. J’ai ensuite 10 minutes hebdomadaires (lundi, mardi et mercredi) pour les faire passer à l’oral. Merci pour ta proposition ! ProfNico, merci pour ce retour, c’est vraiment très intéressant. En te remerciant encore ! Poèmes L'amour: L'hymne à l'amour en poésie et paroles de chansons. Tu as dû y passer un temps fou. J’aime beaucoup se programme je vais donc l’utiliser! N’hésite pas à revenir pour dire comment ça a été accueilli en ULIS collège, du coup. L’aider à planifier son apprentissage (X vers par jour) peut aider à y aller progressivement. T1, j’abordais la poésie à reculons et maintenant j’ai hâte d’y être! Merci beaucoup pour ton retour Elodie. Je pioche et adapte, en général, des images issues du site http://freepik.com. Un grand grand merci! Merci encore. Le seul soucis avec cette méthode, c’est que j’ai encore des élèves qui choisissent les mêmes poésies que les copains. Certains collègues de CM2 saisiront Lire la suite… Tu trouveras des pistes dans mes leçons de méthodologie. Ravie que ce soit utile ! La grille d’évaluation ? Soyons fou, voici ma fiche d’évaluation : Dix thèmes, donc, pour 125 poésies. N’hésite pas à y poser tes questions, partager tes réflexions ou expérience, en commentaire des articles concernés. Merci d’avoir été si vigilante et d’avoir pris le temps de me le signaler ! Le niveau en poésie est récitations est globalement assez bas et j’aimerais déjà réussir à les faire réciter correctement, clairement, avec un minimum d’intonation. Le ciel était gris de nuages Il y volait des oies sauvages Qui criaient la mort au passage ... La poésie est le miroir brouillé de notre société. ). Le recueil que tu proposes va grandement m’aider l’an prochain, je pense bien le substituer aux livres afin d’avoir un cadre un peu plus précis et un thème. Merci pour ta réponse si rapide et si complète! Certains ne savent même pas dans quelle classe est leur enfant, ni quel niveau. ), mais d’après ce que j’ai compris dans tes différents commentaires comme cela que tu fonctionnes et cela marche très bien. L’intérêt d’en mettre au choix, c’est le côté “découverte” des poésies, donc si je les lis, je me court-circuite.

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